Vi behøver en teoretisk referenceramme for den ungdomspædagogiske faglighed
I sidste uge afholdte NERA (Nordic Educational Research Association) sin årlige konference på University of Iceland i Reykjavik. Omringet af smuk natur og lange lyse nætter deltog jeg på konferencen, der i år havde særligt fokus på ”uddannelse og involvering i usikre tider”. På baggrund af et abstract, jeg har skrevet (Læs det her), blev […]